作為幼兒教師，我們的職責不僅要幫助幼兒學習知識，還要保證幼兒在園內期間的安全，讓幼兒自我認識如心肺復蘇模擬人等多方面的安全知識，學習基本的自我保護技能，提高幼兒的自我保護意識。為了更好地開展安全教育活動，幼兒教師可選擇采用游戲式“身心健康”教育系列指導教育幼兒園里的小朋友。比如《幼兒安全教育》書籍進行閱讀，內容可包括幼兒園安全、家庭安全、公共場所安全、交通安全、食品安全與疾病預防、預防誘拐與性侵害和特殊天氣與自然災害避險等的活動內容。
幼兒園里孩子多，孩子與孩子之間相處有好有壞，在同伴交往中經常會發生一些矛盾和糾紛，有的時候幼兒并不是帶著惡意去傷害別人的，而是以一種開玩笑的目的來做出了一些不禮貌、傷害別人的行為，這些行為的本質并不惡劣，但是造成的后果輕者可能傷害同伴之間的感情，重者可能就會帶來無法預估的嚴重后果，讓幼兒、教師和家長終身遺憾。因此，要讓幼兒了解惡作劇帶來的后果，防微杜漸，與幼兒共同約定不玩惡作劇。幼兒教師必須時刻提高警惕，預防系列惡作劇發生，在發生的情況下，讓事件盡早解決。同時也要求每個教師學習益聯心肺復蘇模擬人 教你兒童急救方法，再由教師正確操作示范給幼兒，不要求幼兒能夠熟練掌握，但必須讓幼兒普遍認識心肺復蘇法，對心肺復蘇及各種常用急救方法能有所認知。
在幼兒教育里，細分化學習急救內容，包括心肺復蘇模擬人急救模型的搶救方法，幼兒教師根據不同的幼兒年齡階段進行觀察，設計針對性的教育內容。
○采用概念模式或游戲方式進行學習的教學模式，向幼兒介紹內容涵蓋面廣泛的教育活動實例。
○以生動的故事，或形象性的畫面傳授，幫助幼兒樹立安全意識，學習安全知識，養成良好規范的安全行為習慣。
○通過教師生動活潑的語言去閱讀相關書籍，借鑒其中的教育內容，進一步豐富幼兒的安全教育活動，讓幼兒的安全教育從多角度取材，涵蓋面更廣。
○普及安全標志、火災逃生和游泳的安全知識。
○還可以讓孩子們學習滅火器的使用方法，遠離危險物品、躲避沙塵暴等自然災害的介紹。
○借鑒一些外國的教育經驗，從小就向幼兒介紹心肺復蘇、海嘯前兆等安全知識。
○我們的安全工作不能是發生在事情發生之后，而應當要學會如何去預防災難，學會如何提前意識到災難并采取相應的處理措施。
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